9月8日，星期五。
放學(xué)時(shí)段，位居鬧市的株洲蘆淞區(qū)何家坳小學(xué)門口，身穿紅色長裙的校長歐陽小珠指揮家長們按照新的區(qū)劃接孩子，人很多，但井然有序。
“噓！”來人剛剛踏進(jìn)校長辦公室，正欲開口，歐陽小珠連忙從文件中抬起頭來，輕聲制止了說話聲。她悄悄指了指辦公沙發(fā)的方向，那里安然躺著一個(gè)輕輕酣睡的小女孩。“這個(gè)一年級的小姑娘哭了一個(gè)月，孩子們上了學(xué)，突然離開父母，多少總會有點(diǎn)無助，我們要像家長一樣照顧他們，開解他們……”
“孩子們太可愛了”，這句話被歐陽小珠掛在嘴邊。和男性的內(nèi)斂與深沉相反，她對孩子們的喜愛，如陽光映進(jìn)清潭般透徹。也是這份喜愛，讓她成為孩子們“媽媽”般的存在。
每個(gè)家長手機(jī)中，都存有校長電話
“孩子們是最敏感的，他們的情緒表達(dá)也是最直接的，當(dāng)你看見他們像小動物一樣怯生生的向你伸出橄欖枝的時(shí)候，那種感覺是難以言說的。”
“我是那種剛性的女校長，但剛性并不妨礙我成為一名溫和的管理者。”擔(dān)任校長11年，歐陽小珠始終堅(jiān)持追求一種有溫度的管理。
家長們把孩子送到學(xué)校來，可能還不知道自己孩子的班主任姓甚名誰，就已經(jīng)牢牢記住了校長歐陽小珠的電話。
“每到開學(xué)家長會，我都會把自己的手機(jī)號碼清清楚楚地公開給家長們，學(xué)校里兩千多個(gè)家長，沒有一個(gè)是不知道我電話的。”作為一個(gè)校長，她深信與家長的溝通是必不可少的，而正是她的帶頭，學(xué)校里的副校長、書記都紛紛向家長們公開了自己的手機(jī)號碼。為了方便家長們同自己聯(lián)系，她的手機(jī)24小時(shí)不關(guān)機(jī)，哪怕是偶爾因睡眠錯(cuò)過了，她也一定要聽完家長的留言，把人家交代的問題解決好。最長的一通電話，打了一個(gè)多小時(shí)。
“校長可以領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，可以做老師們的領(lǐng)導(dǎo)，但絕不能做家長們的領(lǐng)導(dǎo)。人家把孩子托付給你，有問題找校長很正常。”這樣做的效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了何家坳小學(xué)家長“零投訴”。
教育，最關(guān)鍵的是引導(dǎo)孩子們向上
“我們何家坳的學(xué)生，要有何家坳的印記，他們一出去就讓人能知道這是何家坳的學(xué)生。”
為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，歐陽小珠摒棄功利性的教學(xué)，選擇讓孩子在濃厚的“國學(xué)教育”氛圍中，學(xué)做人、學(xué)做事、學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)；讓教師在國學(xué)教育氛圍中靜下心來教書，潛下心來育人。
在她管理下的何家坳小學(xué)，國學(xué)教育被放在了更加突出的位置上，開發(fā)了“詩詞國韻”校本課程，教師也把國學(xué)教育與課堂教學(xué)結(jié)合起來，語文課堂上，教師結(jié)合實(shí)際開展“神話、民間故事”專題探究；數(shù)學(xué)老師引進(jìn)古代數(shù)學(xué)家故事及其相關(guān)數(shù)學(xué)知識；在音樂教學(xué)中，教師大膽將京劇相聲等引入課堂……在這些熏陶下，孩子們對國學(xué)充滿熱情，學(xué)校《詩詞國韻》也被湖南省教科院評為優(yōu)秀校本課程一等獎(jiǎng)，并被株洲市教育局評為“德育百優(yōu)課程”。
“教育，最關(guān)鍵的是引導(dǎo)孩子們自我向上。”歐陽小珠如是說，為了砥礪孩子們自我奮發(fā)，她在學(xué)生評價(jià)方面進(jìn)行大膽改革，探索了以“七彩陽光樹”為載體的激勵(lì)手段評價(jià)體系，促進(jìn)孩子們個(gè)性化和多樣化成長，通過“爭章”、“奪星”活動，還原了孩子能真實(shí)鮮活的本真生命。
暑假里，歐陽小珠給孩子們布置了一個(gè)任務(wù)，每人做一頂帽子。開學(xué)第一天，孩子帶著各式各樣的帽子來了，有古代秀才式的、有模仿英國公爵的、有貼著羽毛的、有繪著小花的……讓人目不暇接。
“我一直有這樣一個(gè)夢想，把我們學(xué)校建設(shè)成這樣的一方沃土，在這里，所有孩子都喜歡學(xué)校，喜歡老師。在這里，讓所有孩子擁有快樂的童年！”相比起所帶來的成績，歐陽小珠最重視最津津樂道的是孩子們的快樂。（株洲日報(bào)）
編輯：向胤蓉
來源：株洲文明網(wǎng)
