膽怯、內(nèi)向、木訥……這些都不應(yīng)該是農(nóng)村孩子的專屬形容詞，株洲長嶺的農(nóng)村孩子與城市學(xué)生一樣，同樣擁有著放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。2013年4月，株洲長嶺中心小學(xué)以“未成年人思想道德建設(shè)”為抓手，在株洲天元區(qū)教育局的大力支持和指導(dǎo)下，啟動(dòng)了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)工程，傾力為孩子打造成長樂園，為農(nóng)村孩子的夢(mèng)想插上了翅膀。寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地、專業(yè)的授課指導(dǎo)老師、喜愛的活動(dòng)項(xiàng)目、課余和節(jié)假日免費(fèi)開放，這原本讓孩子們想都不敢想的事，如今真的成為現(xiàn)實(shí)。長嶺中心小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮的全面竣工實(shí)現(xiàn)了“農(nóng)村的孩子享受城市般的教育”。
搭平臺(tái) 把少年宮“搬”到學(xué)校里
“農(nóng)村孩子在培養(yǎng)特長、張揚(yáng)個(gè)性上困難，關(guān)鍵在于農(nóng)村地區(qū)受場(chǎng)地器材和教學(xué)資源的局限，沒有少年宮等活動(dòng)中心場(chǎng)所。”長嶺中心校校長譚高翔介紹，學(xué)校堅(jiān)持依托現(xiàn)有條件、一室多用、一地多用、一師多用的原則，對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施進(jìn)行合理有效的改造整合，以滿足少年宮活動(dòng)開展的需要，使學(xué)校課堂內(nèi)的音體美教室成為課堂外的活動(dòng)中心場(chǎng)所，課堂上的教師成為課堂外的少年宮輔導(dǎo)員。
少年宮開設(shè)了戲曲、韻律操、腰鼓、合唱、兒童繪畫、書法、經(jīng)典誦讀、有滋有味等活動(dòng)項(xiàng)目，“把少年宮建在學(xué)校里，利用學(xué)校原有的場(chǎng)地資源、教學(xué)資源，就給孩子們搭建了一個(gè)豐富有趣的課外活動(dòng)平臺(tái)。”譚高翔說，看著孩子們能憑著自己的興趣愛好，免費(fèi)參加各種社團(tuán)，在學(xué)校里就能享受到與城市少年宮一樣的集體活動(dòng)，打心眼里感到高興。
強(qiáng)師資 多彩活動(dòng)彌補(bǔ)“課外空白”
要引導(dǎo)孩子正確發(fā)展，打破農(nóng)村地區(qū)師資薄弱這一環(huán)節(jié)就變得尤為重要。為給農(nóng)村孩子創(chuàng)造更好的活動(dòng)條件，學(xué)校在加強(qiáng)師資上下足功夫。學(xué)校教師打破專業(yè)教學(xué)的局限，充分挖掘舞蹈、腰鼓、戲曲、書法等自身特長，開辦出動(dòng)手操作、體育、音樂等不同領(lǐng)域的社團(tuán)，同時(shí)，通過外聘專業(yè)教練、民間藝人等擔(dān)任輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮社會(huì)志愿者的作用，充實(shí)師資力量，豐富授課內(nèi)容。
學(xué)校少年宮活動(dòng)沒有班級(jí)、性別的限制，學(xué)生可“走班式”地根據(jù)自身興趣愛好，選擇在不同社團(tuán)里學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓孩子們課外時(shí)間不再空白。“這種開放式的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生可以接觸到不同年級(jí)的朋友，鍛煉他們的交流合作能力，增強(qiáng)農(nóng)村孩子的自信心，讓他們?cè)谛腋Ｖ谐砷L。”長嶺中心小學(xué)校長程琳說。
亮特色 讓孩子造夢(mèng)追夢(mèng)圓夢(mèng)
鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)規(guī)劃與“體藝2+1”項(xiàng)目相結(jié)合，融合趣味性、特長性、普及性等特點(diǎn)設(shè)置文娛、體育、技能3大類8個(gè)小項(xiàng)目，在此基礎(chǔ)上，少年宮還完善了我校心理咨詢室和留守兒童之家活動(dòng)中心，這些項(xiàng)目不光使農(nóng)村孩子在德育上全面發(fā)展，也為他們提供了展示自己的舞臺(tái)，讓他們更有信心為自己造夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。
程琳校長說，放暑假前，我們?cè)诩议L會(huì)上下發(fā)了少年宮暑假開設(shè)活動(dòng)的通知，還對(duì)少年宮開放時(shí)間進(jìn)行了詳細(xì)地安排，不少家長當(dāng)獲知是全免費(fèi)時(shí)，立即踴躍地報(bào)名讓自己的孩子參加。
看著那煥然一新的活動(dòng)中心場(chǎng)地，似乎就能看見那一張張充滿著自信，洋溢著幸福的笑臉。“想著孩子們?cè)僖膊挥昧w慕城里娃了，就覺得這些天在高溫下的來回奔波、連續(xù)作戰(zhàn)，值了！”程琳校長的喜悅之情溢于言表。是啊，還有什么比孩子們的夢(mèng)想更重要的呢？我們會(huì)充分發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮作用，填補(bǔ)農(nóng)村少年兒童課外時(shí)間的“真空”，縮小城鄉(xiāng)教育的差距，通過精細(xì)化的過程管理，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，讓少年宮真正成為夢(mèng)想的起點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都有夢(mèng)想，讓每一個(gè)孩子都能昂首挺胸地生活！
譚高翔校長督查鄉(xiāng)村少年宮的建設(shè)情況
合唱、戲曲活動(dòng)中心
綠色網(wǎng)吧
綠色網(wǎng)吧
韻律操、腰鼓活動(dòng)中心
經(jīng)典誦讀活動(dòng)中心
心理咨詢中心
健全的組織機(jī)構(gòu)和管理制度
編輯：瓏穹
來源：株洲文明網(wǎng)
