
“特殊”的音樂課上,老師很耐心地教孩子們玩樂器 記者 張媛/攝
有這么一個特殊的群體,這個美麗的世界對他們而言并不完整:喜歡舞蹈,卻聽不見音樂;愛好繪畫,卻看不清畫筆的顏色……截至2014年底,株洲市有770名三類殘疾(視力殘疾、聽力與語言殘疾、智力殘疾)學(xué)生。其中,有334名孩子(相對比較嚴(yán)重或者家長要求)在特殊教育學(xué)校就讀;436名孩子在義務(wù)教育階段學(xué)校里隨班就讀。
隨班就讀不僅僅是這些殘疾孩子的權(quán)利,更是他們?nèi)谌肴诤仙鐣耐緩健_@些年,株洲的特殊教育有哪些變革?取得了哪些進(jìn)展?接下來又有哪些計劃?
試點學(xué)校都要建資源教室
目前,株洲市已經(jīng)認(rèn)定了14所處于義務(wù)教育階段的隨班就讀學(xué)校,基本可以滿足現(xiàn)有的隨班就讀孩子的就近入學(xué)需求。株洲市教育局幼特科科長譚霖說,適齡的殘疾兒童往往面臨兩大困境:沒有學(xué)校愿意接收;學(xué)校師資不專業(yè)。
針對幼兒園與高中階段孩子入學(xué)難的問題。株洲市教育部門已經(jīng)與一些幼兒園和高中學(xué)校進(jìn)行了溝通,初步選擇了九所幼兒園,作為學(xué)前教育隨班就讀試點園區(qū)。另外,高中階段的株洲市第十八中學(xué),中職階段的株洲市工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校也納入了隨班就讀試點學(xué)校。
根據(jù)“特殊教育提升計劃”, 每所隨班就讀試點學(xué)校要設(shè)立一間資源教室,作為給這部分孩子提供補(bǔ)償教育的專門教室。在這里,隨班就讀的孩子可以享受更加有針對性的教育;試點學(xué)校教師要根據(jù)每個孩子不同特點,設(shè)計好不同的教育計劃。
根據(jù)計劃,這14所義務(wù)教育階段的學(xué)校以及上述學(xué)校,都可以接受隨班就讀孩子的入學(xué)申請。需要提醒的是,一般情況下,孩子要入校隨班就讀,應(yīng)該先與學(xué)校溝通,尤其是諸如幼兒園、高中這種非義務(wù)教育階段單位。
首批80多名特教老師培訓(xùn)
唐定茂是湖南省首批特殊教育骨干教師,在株洲市從事特殊教育工作已經(jīng)將近30年了,曾參加湖南省特殊教育文件、政策的起草等工作。“隨班就讀正在從粗放型成長向轉(zhuǎn)為精細(xì)化發(fā)展。”唐定茂說,上個月株洲市就舉行了一次專門的特殊教育師資培訓(xùn),當(dāng)時全市有80多名老師進(jìn)行了一個多禮拜的專業(yè)培訓(xùn),當(dāng)時株洲市還邀請來了上海、長沙等地的特殊教育專家。“這是株洲市第一次上規(guī)模的特殊教育師資培訓(xùn)。”唐定茂說,這也意味著株洲市對特殊教育越來越的重視。(株洲晚報)
編輯:向胤蓉
來源:株洲文明網(wǎng)
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