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炎陵縣壟溪鄉(xiāng)學(xué)校：一所鄉(xiāng)村學(xué)校的閱讀探索

株洲文明網(wǎng) 2022-10-12 09:57:00

同學(xué)們自主分類整理班級(jí)圖書角。圖片來源：株洲晚報(bào)

　　如何讓活動(dòng)資源相對(duì)短缺的鄉(xiāng)村孩子有更多成長(zhǎng)的樂趣？

　　炎陵縣壟溪鄉(xiāng)學(xué)校充分利用校本閱讀課、晨讀、午間自習(xí)、假期學(xué)習(xí)等形式，著力推進(jìn)鄉(xiāng)村閱讀活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“雙減”大背景下的閱讀探索。

　　讓書本融入生活

　　炎陵縣壟溪鄉(xiāng)學(xué)校，由原龍溪中學(xué)、龍溪中心小學(xué)和14所村小合并而成，是一所九年一貫制農(nóng)村寄宿學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有初中教學(xué)班9個(gè)、小學(xué)班12個(gè)，在校學(xué)生共799人。由于這些孩子的家長(zhǎng)常年外出打工，家庭學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)較弱。

　　為了培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，壟溪鄉(xiāng)學(xué)校先是組織學(xué)生參與編寫“一本新書”活動(dòng)，從圖書分類到填寫借書卡、圖書標(biāo)簽、整理借書袋、上架書柜……一本本新書從學(xué)生們手中“誕生”，如今，參與編寫新書已經(jīng)成為壟溪鄉(xiāng)學(xué)校常態(tài)化活動(dòng)。

　　接下來，學(xué)校組織每個(gè)班級(jí)建立了“圖書角”，圖書分別來自學(xué)校按期購買、社會(huì)捐贈(zèng)、學(xué)生捐書等途徑。通過參與創(chuàng)辦班級(jí)圖書角、設(shè)計(jì)制作借書卡、制定圖書借閱制度等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作、策劃、組織管理的能力。

　　為了營造濃郁的閱讀氛圍，學(xué)校還建設(shè)了校園閱覽室。學(xué)校每學(xué)期開展主題為“我愛閱讀”的手抄報(bào)比賽、“寫給爸爸媽媽的一封信”的家書活動(dòng)。定期組織班級(jí)出好閱讀主題黑板報(bào)，將閱覽室的學(xué)習(xí)氛圍拉滿。

　　去年，該校開展了“爸爸媽媽，我想對(duì)您說”一封信活動(dòng)，通過學(xué)生給父母寫一封家書的形式，挑選優(yōu)秀信件在閱覽室進(jìn)行展示，不僅豐富了閱覽室，也加深了學(xué)生們與父母的情感溝通，為中小學(xué)生健康成長(zhǎng)營造良好的氛圍。

　　多形式助推閱讀

　　有了良好的閱讀氛圍，學(xué)校開始嘗試檢驗(yàn)同學(xué)們的閱讀成果。

　　學(xué)校利用閱讀課開展班內(nèi)或校級(jí)詩詞大會(huì)、拼字、書寫等與閱讀相關(guān)的比賽，讓學(xué)生在閱讀以后將知識(shí)有所應(yīng)用。

　　同時(shí)，每個(gè)班級(jí)組織成立了閱讀推廣活動(dòng)小組，設(shè)閱讀領(lǐng)航員1人，圖書管理員2人，閱讀小組長(zhǎng)5人。

　　閱讀領(lǐng)航員負(fù)責(zé)圖書分享活動(dòng)，管理員負(fù)責(zé)登記事宜，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天午讀打分。

　　學(xué)校根據(jù)學(xué)情和校情，規(guī)定了“日日秀、周周借、月月評(píng)”活動(dòng)。“日日秀”即每天午讀時(shí)間開展“好書推薦”“閱讀分享”，進(jìn)行多樣化展示，每天3-4人分享，或3-4組同學(xué)上臺(tái)誦讀。“周周借”是指各班每周固定一節(jié)閱讀課，到學(xué)校閱覽室借書、讀書。“月月評(píng)”指每月班級(jí)評(píng)選“閱讀之星”“午讀優(yōu)秀展示小組”“優(yōu)秀傾聽小組”，學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀閱讀領(lǐng)航員1名、閱讀小學(xué)士3名、書香班級(jí)等。通過多種形式，助推學(xué)生閱讀能力發(fā)展。

　　課外閱讀課程化

　　除了豐富的校級(jí)讀書活動(dòng)，壟溪鄉(xiāng)學(xué)校還將課外經(jīng)典閱讀課程化，做到“晨有經(jīng)典誦讀、午有讀書展示、月有經(jīng)典課堂”。即每天第一節(jié)課前10分鐘經(jīng)典誦讀，每天午讀開展“好書推薦”，每個(gè)月用一周時(shí)間集中閱讀，開展“名家經(jīng)典閱讀周”，慢慢品味一位名家的十來篇作品。

　　今年4月16日，學(xué)校曾蓮香老師在騰訊會(huì)議平臺(tái)，面向全國進(jìn)行“《史記》閱讀周”視頻直播講座。

　　教育名家吳忠豪教授聽了后，有感而發(fā)，他感嘆：“這是個(gè)有非常教育前景的課改項(xiàng)目。”

　　如今，壟溪鄉(xiāng)學(xué)校推進(jìn)常態(tài)化校級(jí)閱讀活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、愛護(hù)書的習(xí)慣，不斷增強(qiáng)鄉(xiāng)村孩子的人文底蘊(yùn)。

　　因閱讀工作扎實(shí)有效，學(xué)校被評(píng)為湖南省“閱讀·夢(mèng)飛翔”優(yōu)秀學(xué)校和進(jìn)步學(xué)校。

　　“雙減”背景下，壟溪鄉(xiāng)村里的孩子們正浸潤著閱讀的滋養(yǎng)，感受著與城區(qū)孩子同樣的陽光。（株洲晚報(bào)融媒體記者/戴凜通訊員/孟文霞曾蓮香）

作者：
編輯：徐藝能
來源：株洲文明網(wǎng)