“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，黨課學(xué)習(xí)必不可少。常常是,黨課枯燥乏味,死氣沉沉。
一堂好的黨課,一樣能吸引人。“上好一堂黨課，就像燒一桌好菜，必須慢工出細(xì)活，從‘原料’‘火候’到‘調(diào)味’等各個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真講究。”株洲市委黨校多位“明星講師”這樣告訴記者。
要來(lái)自鮮活實(shí)踐，與空想無(wú)關(guān)
80后吳南海，是株洲市委黨校專家群里的“小鮮肉”，資歷不算深，但已經(jīng)是頗有名氣的明星講師了。面對(duì)年紀(jì)比他大、職位比他高的領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)員們，如何讓他們更愛(ài)聽(tīng)？
“有料。”在吳南海看來(lái)，給黨課注入更多鮮活的素材，是讓黨課保持吸引力的關(guān)鍵。
黨校講師基層體驗(yàn)較少，年輕的他特地到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職學(xué)習(xí)了一年，看基層干部如何跟群眾打交道。他甚至參與過(guò)打非、查稅罰款等工作，這種經(jīng)歷，給他的講課增加不少新鮮原料。
“一個(gè)村支書(shū)即使退休了，但路過(guò)村民家，村民愿意主動(dòng)打個(gè)招呼，遞上一根煙，這說(shuō)明這個(gè)村支書(shū)是得民心的。”吳南海曾給300余名村支書(shū)講黨課，一堂課下來(lái)，很多沾著泥土、帶著露珠、冒著熱氣的基層故事和鮮活實(shí)踐，呈現(xiàn)在他的課堂上。
“以為是個(gè)白面書(shū)生，沒(méi)想到對(duì)基層還挺了解。”不少村支書(shū)課后這樣反饋。
農(nóng)村黨員、普通機(jī)關(guān)干部、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，吳南海接觸的學(xué)員不算少了。在他看來(lái)，不同的群體會(huì)有不同的關(guān)注點(diǎn)和興奮點(diǎn)，黨課需要有不同側(cè)重，在大方向、大主題不變的情況下，黨課也要做到“有效供給”。“比如大學(xué)生黨員對(duì)黨史理論更有興趣，社區(qū)街道黨員更多面對(duì)與實(shí)際問(wèn)題相關(guān)的困惑，而農(nóng)村黨員則更愿意聽(tīng)聽(tīng)換屆選舉等內(nèi)容，而非公經(jīng)濟(jì)黨組織的黨課，則要多結(jié)合當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)來(lái)講。”
“這幾天，一首‘馬克思是個(gè)90后’的歌曲視頻非常火，由幾個(gè)90Rap歌手創(chuàng)作的，只要基本立場(chǎng)不變，換種個(gè)性的表達(dá)，培養(yǎng)年輕黨員也并不難。”讀書(shū)看報(bào)、研究理論的同時(shí)，吳南海關(guān)注了不少自媒體公眾號(hào)，玩微信、上微博。他形容自己是個(gè)“雜家”，什么都要會(huì)一些，“如果我成天空想而不‘充電’，是上不出一堂好黨課的。”
不要填鴨式宣教，要熱烈互動(dòng)
你以為黨課都是“我說(shuō)你聽(tīng)”的灌輸式、填鴨式宣教嗎？那就錯(cuò)了。
“先問(wèn)各位一個(gè)問(wèn)題：這幾年，如果有人請(qǐng)吃飯，你會(huì)說(shuō)什么？”
“2014年，你會(huì)說(shuō)：這個(gè)時(shí)候不要請(qǐng)吃飯，等過(guò)了風(fēng)頭再說(shuō)；2015年，你會(huì)問(wèn)：還請(qǐng)了誰(shuí)，公費(fèi)還是自費(fèi)——不能因?yàn)橐活D飯就把烏紗帽給吃丟了。到了2016年，你的回答是：有事說(shuō)事，飯就別請(qǐng)了。”
這是不久前，株洲市委黨校（株洲市行政學(xué)院）副校（院）長(zhǎng)賴建明主講的一堂黨課現(xiàn)場(chǎng)。
一開(kāi)始，臺(tái)下的黨員干部有些發(fā)愣、茫然，甚至拿出手機(jī)刷屏打發(fā)時(shí)間。但賴建明并沒(méi)有照本宣科地講“兩學(xué)一做”的意義、內(nèi)容，反而拋出了一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的“題外話”。
他的回答似乎道出了大家的心聲。臺(tái)下學(xué)員會(huì)意地鼓掌響應(yīng)，課堂氣氛一下子熱烈起來(lái)，專注寫(xiě)在每個(gè)人的臉上。
“看來(lái)，過(guò)去兩年‘群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)’與踐行‘三嚴(yán)三實(shí)’是有成效的，所以，今年開(kāi)展‘兩學(xué)一做’是對(duì)這一成果的延伸，我們黨抓思想建設(shè)的決心絕不是‘一陣風(fēng)’，其實(shí)，大家都已經(jīng)在爭(zhēng)做一名優(yōu)秀黨員的路上了。”
……
一堂成功的黨課，就這樣誕生了。
事實(shí)上，過(guò)去幾個(gè)月里，為了上好“兩學(xué)一做”黨課，與黨課打了30多年交道的賴建明不敢馬虎。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)是什么？從嚴(yán)治黨的背景下，此次學(xué)習(xí)教育的意義何在？這種學(xué)習(xí)教育，究竟給基層黨組織帶來(lái)怎樣的改變？賴建明的課堂，不是只講抽象主題，而是善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律。他在通讀所有能找到的解釋性理論文章之后，回到現(xiàn)實(shí)，深入淺出地進(jìn)行解答。
許多學(xué)員一開(kāi)始坐在課堂上滿不在乎，但下課時(shí)卻意猶未盡，而讓他們?cè)谡n堂上實(shí)現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)變，掌握好互動(dòng)的“火候”非常重要。開(kāi)場(chǎng)白怎么說(shuō)？怎么讓大家認(rèn)為這堂課真正有用？如何讓學(xué)員覺(jué)得“講到自己心里去了”？這些問(wèn)題都要講課老師用心去琢磨。
賴建明形容自己是個(gè)“相聲演員”。“有幽默，抖包袱，循循善誘，這樣的黨課，才能引起大家的興趣，也才能真正入耳入心。”
工匠式的雕琢,是“明星講師”的“標(biāo)配”
“不少人覺(jué)得黨課刻板又嚴(yán)肅，上黨課的老師也一定很無(wú)趣。其實(shí)，黨課和具體的生活、工作是緊密結(jié)合的，只要認(rèn)真準(zhǔn)備，把平常工作中的所見(jiàn)所聞、所思所想精心加以提煉，就一定是一堂高質(zhì)量的黨課。”
素材卡片、提綱、紅筆是賴建明上黨課的“標(biāo)配”。30年的習(xí)慣，他讀報(bào)刊雜志時(shí)，碰到好的故事或者素材，都會(huì)剪下來(lái)，貼在卡片上，然后分門(mén)別類(lèi)地整理好，上什么課，就帶上相關(guān)的素材卡片。
這次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，賴建明反復(fù)學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，他認(rèn)為，對(duì)每位黨員干部來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)則是正面清單，條例是負(fù)面清單，結(jié)合自己在工作中遇到的具體案例，從中梳理了一些共性問(wèn)題和大家交流，大家更容易理解，也更易于借鑒。
“象工匠一樣,精雕細(xì)刻。”賴建明說(shuō)，只有這樣,才出精品,才出藝術(shù)品！
確實(shí)，不能做到用心付出、傾情投入，黨課又怎能像大餐一樣，透香出味呢？（株洲日?qǐng)?bào)/株洲新聞網(wǎng)）
編輯：向胤蓉
來(lái)源：株洲文明網(wǎng)
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