水長(zhǎng)”負(fù)責(zé)管理飲水機(jī)，“門長(zhǎng)”負(fù)責(zé)開、關(guān)門坐椅是否擺放整齊、打飯有沒有排隊(duì)……都有“娃娃官”管著
如果你讀書生涯曾有過“班干夢(mèng)”，當(dāng)你看到這篇報(bào)道時(shí)，可能會(huì)感嘆有些“生不逢時(shí)”。因?yàn)樵诂F(xiàn)在的株洲校園里，幾乎人人都是班干，并且職務(wù)設(shè)置種類多樣，沒有你做不到的，只有你想不到的。
不少中小學(xué)推行“全民班干”
“學(xué)校就是讓每個(gè)孩子人人有崗位，個(gè)個(gè)有責(zé)任。同時(shí)，年年有變化，人人有機(jī)會(huì)。”株洲清水塘學(xué)校副校長(zhǎng)左屹介紹，為了培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任意識(shí)，學(xué)校推行“全民班干”，即讓所有孩子都來當(dāng)班干部。
“班干部競(jìng)選一般在開學(xué)后前三周的班會(huì)上進(jìn)行，同學(xué)們積極性很高。”左屹說，“全民班干”制度一般都在三年級(jí)以上的班級(jí)進(jìn)行，低年級(jí)的學(xué)生責(zé)任意識(shí)畢竟還比較低。在幾年前，學(xué)校還以《小學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》申報(bào)了株洲市教育科學(xué)規(guī)劃課題。
不只是清水塘學(xué)校，城區(qū)不少中小學(xué)都推行了“全民班干”制度。銀海學(xué)校一位老師介紹，株洲天元區(qū)大約三年前開始推行“活力課堂”，在改革中，很多學(xué)校就有“人人當(dāng)班干”的操作模式，他們學(xué)校也不例外。
記者在部分學(xué)校隨機(jī)調(diào)查了解到，超過八成的孩子想當(dāng)班干部，其中超九成學(xué)生認(rèn)為，當(dāng)班干部能鍛煉自己，約二成孩子還會(huì)補(bǔ)充一句：感覺很有面子。
當(dāng)“勞動(dòng)委員助理”后
以前老打架遲到的他變成優(yōu)秀生
株洲銀海學(xué)校六年級(jí)一位班主任王老師說，班上有個(gè)叫小雨（化名）的學(xué)生，此前一、二、三年級(jí)表現(xiàn)都不理想，比較頑皮、愛打架，還經(jīng)常遲到。
直到四年二期的時(shí)候，王老師在食堂里和小雨交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子經(jīng)常不吃早飯，原因是小雨上學(xué)的時(shí)候大人還沒有起床，也沒人去特意管他。于是第二天早上，王老師給他帶了一個(gè)煮雞蛋，還給他安排了一個(gè)班干職務(wù)：勞動(dòng)委員助理。
王老師說，其實(shí)班上的同學(xué)大都有一份“班干職務(wù)”，這也不過是班級(jí)自創(chuàng)的班干崗位之一，并且還只是勞動(dòng)委員的助手。但小雨對(duì)此卻很感動(dòng)也認(rèn)真，不僅慢慢改變了自己的生活習(xí)慣，在紀(jì)律等方面都全面提升。到了五年級(jí)的時(shí)候，他還被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生，還成了正式的勞動(dòng)委員。
有“關(guān)門”的，還有“管水”的
要想讓學(xué)生人人有班干當(dāng)，各班又會(huì)設(shè)置一些什么樣的職務(wù)呢？通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各種你能想到的，或者根本想不到的職務(wù)，在學(xué)校里還都能找到。
“水長(zhǎng)”
好理解，就是飲水機(jī)管理員，但崗位設(shè)置著實(shí)讓人有些意外。比如水快沒了，水長(zhǎng)就要提前和班主任反饋換水。平時(shí)還要管理飲水機(jī)的衛(wèi)生情況，關(guān)注水里是否有雜質(zhì)等。
“門長(zhǎng)”
聽起來也蠻有意思，主要職責(zé)是負(fù)責(zé)開門、關(guān)門，比如中途有體育課或音樂課，門長(zhǎng)需要留在最后關(guān)門，提前返回開門。
“白板管理員”
應(yīng)該算得上是新生崗位，目前中小學(xué)教室里大都安裝了電子白板，有的白板還上了鎖，所以管理員負(fù)責(zé)提前為老師開鎖，同時(shí)要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的白板操作。
“安全管理員”
職責(zé)是在學(xué)校留意同學(xué)們是否在做一些危險(xiǎn)的游戲，或是攜帶了槍、彈弓等危險(xiǎn)玩具。放學(xué)后，有的班級(jí)還會(huì)組成小隊(duì)回家，安全員就是“路隊(duì)長(zhǎng)”。
“坐椅監(jiān)督員”
主要負(fù)責(zé)檢查每個(gè)小組的座位是否擺放整齊，有無破壞坐椅的行為。
“禮儀崗”
職責(zé)是關(guān)注同學(xué)是否講文明禮貌，再比如去食堂打飯是否按秩序排隊(duì)。
聲音
學(xué)生：年級(jí)越高，當(dāng)班干熱情越低
“現(xiàn)在的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，班干部不太想干了。”六年級(jí)的佳佳說話就像個(gè)小大人，她說，這個(gè)學(xué)期就面臨小升初了，所以就找了個(gè)事少的干部當(dāng)一下算了。她說，媽媽讓她干脆別干了，專心學(xué)習(xí)，但她覺得，如果突然什么干部都不當(dāng)?shù)脑挘l(fā)言權(quán)可能會(huì)減少一些。
同樣是六年級(jí)的小云說：“這幾年對(duì)班干部的認(rèn)識(shí)有了很大的變化”。她說，小學(xué)一年級(jí)就開始當(dāng)班干部，當(dāng)過班長(zhǎng)還有學(xué)習(xí)委員，到了高年級(jí)以后，好像突然就覺得沒什么意思了，因?yàn)榇蠹叶际恰案刹俊保约簺]什么可管的。
當(dāng)然，也有孩子有不同的看法。“我是班干部，肯定要帶好頭啊！”四年級(jí)的何敏在上學(xué)期和另外3名小朋友當(dāng)上了“紀(jì)律監(jiān)督員”，他說，要監(jiān)督別的同學(xué)，自己就必須要做好，所以現(xiàn)在上課堅(jiān)決不講小話了。
家長(zhǎng)：
希望崗位職責(zé)還能更全面一點(diǎn)
采訪中，家長(zhǎng)駱云輝說，反正孩子已經(jīng)體驗(yàn)過當(dāng)班干部了，并且現(xiàn)在有的干部職責(zé)顯得太簡(jiǎn)單，鍛煉孩子的作用似乎不大，特別是馬上面臨升學(xué)，所以也讓孩子別干了。
“這是對(duì)孩子的一種正面鼓勵(lì)。”家長(zhǎng)王永林認(rèn)為，學(xué)校能讓孩子們都來體驗(yàn)一把班干部的感覺，確實(shí)不錯(cuò)。比如自家孩子以前每天早上必賴床，但自從負(fù)責(zé)開門、關(guān)門以后，早上到點(diǎn)就自覺起床，還真有點(diǎn)雷厲風(fēng)行的感覺。
家長(zhǎng)胡女士則建議，學(xué)校這樣的舉措還不錯(cuò)，但是崗位職責(zé)希望能夠和孩子的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系得再緊密一點(diǎn)，讓孩子在當(dāng)班干部的時(shí)候，激勵(lì)他們?nèi)ジ淖冏陨淼娜秉c(diǎn)，并學(xué)到一些東西。目前有的崗位太過于零散，或是可做的事太少，久而久之就可能會(huì)失去興趣。
孩子們談“當(dāng)官”
孩子們并不完全認(rèn)同“當(dāng)班干部就是當(dāng)官”，那么對(duì)于“當(dāng)官”這一話題，孩子們又會(huì)有些什么說法？
四年級(jí)的佳佳說，爸爸是副經(jīng)理，他可以管其他人有沒有遲到、有沒有沒來上班，現(xiàn)在她也可以管同學(xué)的表現(xiàn)，所以也是當(dāng)官。
五年級(jí)的小琪則認(rèn)為，“當(dāng)班干部就是當(dāng)官”。她說，當(dāng)班干部不僅可以鍛煉能力，還能被老師重視，同學(xué)也都很敬重你。
而在孩子們的畢業(yè)同學(xué)錄中，“當(dāng)官”的話題也很常見。去年一位小學(xué)畢業(yè)班的班主任陳老師說，學(xué)生讓她填寫的時(shí)候，她翻看了一下同學(xué)們的留言記錄。有近三分之一的同學(xué)，在祝福語中提到了“升官發(fā)財(cái)”。印象中，一位同學(xué)這樣寫道：“祝你以后當(dāng)上大官，越大越好，以后我們有事相求可別忘了幫忙”。
陳老師表示，一方面感嘆孩子們的語言越發(fā)“成人化”，也擔(dān)憂這樣的思想會(huì)不會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來影響。
編輯：向胤蓉
來源：株洲晚報(bào)
