7月2日，由株洲日報發(fā)起的大型公益項目——蒲公英計劃正式啟動。首個“蒲公英教育基地”在株洲景炎學校掛牌。本報“為蒲公英圓夢”活動中所關(guān)愛的18名流動兒童，作為該基地的首批幫扶對象，將獲得包括教育教學資源共享等在內(nèi)的六大關(guān)愛內(nèi)容。
“‘蒲公英計劃’，是讓關(guān)愛流動兒童常態(tài)化，促進流動人口‘市民化’的一種探索。”掛牌儀式上，本社負責人表示，目前，在株洲到底有多少流動兒童仍是未知數(shù)；建設(shè)“蒲公英教育基地”，打破了流動兒童的“關(guān)愛盲區(qū)”，屬破冰之舉。
“蒲公英教育基地”成立后，將對流動兒童開展六大關(guān)愛內(nèi)容，除了一般性的貧困助學幫扶外，還力求在自我保護與安全防范、知識教育、品德培養(yǎng)、興趣愛好與社會實踐等多方面展開關(guān)愛，使“蒲公英”獲得全面成長。
景炎學校校長范希娟現(xiàn)場承諾：“我就是孩子們的‘愛心媽媽’，我們愿意為每一個‘蒲公英’的夢想埋單。”
首個“蒲公英教育基地”掛牌成立后，本報還將開展“蒲公英計劃”第二大項目內(nèi)容，招募流動兒童集中的社區(qū)，成立“蒲公英社區(qū)服務站”，并聯(lián)合“螢火蟲”助學行動的義工們，建立流動兒童登記制度，打造流動兒童融入城市的平臺。
【現(xiàn)場特寫】
開啟“夢想之門”
7月2日上午11時許，在株洲景炎學校景明樓前，13歲的張怡慧拉著小芊芊的手，正有板有眼地教她如何制定暑假學習計劃；鄰班的羅賢芬已與王運芝約好下午帶她去家里補習；8歲的甜甜因為有事沒有來，楊娜著急得很，她給甜甜挑了6本課外讀物……
張怡慧、羅賢芬等人都是株洲景炎學校“蒲公英教育基地”中首批結(jié)對班級的“小老師”。自6月15日，班長們與孩子們在圓夢行活動中交換過“愛心聯(lián)系卡”后，他們彼此間早已熟絡，每一個“蒲公英”心中因此都生出夢想：一定要向“小老師”多多請教，爭取考進景炎學校。
小夢想后面還有大夢想。青青已和其他10個“女蒲公英”約好，考上了景炎學校后再考上大學，“然后像珍珍姐姐一樣當一名記者”。
小小的善舉，就這么輕而易舉地在“蒲公英”們心中撒下了期盼美好未來的種子。
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六大關(guān)愛項目
融合，從教育開始，更從心開始。首個“蒲公英教育基地”落戶景炎學校，六大關(guān)愛項目請讀者一同監(jiān)督。
1、安全、法制、健康知識指導。邀請公安干警、律師、醫(yī)務人員，給孩子們進行專題講座，講解交通安全知識、自我防范、衛(wèi)生健康等知識。
2、國學經(jīng)典促養(yǎng)成教育。以“讀國學經(jīng)典，育道德人才”為主題，每學期由景炎學校老師向“蒲公英”推薦一本國學經(jīng)典，并開展一次國學經(jīng)典知識競賽等活動。
3、心理疏導。由專業(yè)心理咨詢老師對流動兒童進行心理測評，掌握他們的心理動態(tài)，并分層次、有針對性地進行心理輔導。
4、興趣小組。成立閱讀、繪畫、書法、象棋等興趣小組，豐富流動兒童的課外生活，陶冶他們的情操。在周末和寒暑假，由景炎學校兼職教師及志愿者對他們進行指導。
5、好片放映。每周末播放一次有關(guān)兒童成長教育、愛國主義教育、教學輔導等內(nèi)容的影片，激發(fā)孩子們的求知欲和探索欲，培養(yǎng)孩子們的愛國情感。每學期組織家長開展一次家庭教育好片放映活動。
6、一對一幫扶行動。一個班級與一個流動兒童結(jié)對，由結(jié)對班級負責“蒲公英”的學雜費和學校就餐費用等；結(jié)對班級每月與流動兒童交流溝通一次，在學習上給予幫助；在每個流動兒童生日和其他重要節(jié)日時，結(jié)對班級給“蒲公英”送出愛心禮物。
編輯：向胤蓉
來源：株洲文明網(wǎng)
