13歲的孫子手機遺失，奶奶想為孫子買部高檔手機卻又擔心影響他學(xué)習(xí)，思量再三，77歲奶奶擬下“手機使用合約”，洋洋千字，共計15條，讓人動容同時引人深思。未成年人究竟是否應(yīng)該使用手機？家長要如何引導(dǎo)？學(xué)校對此是何態(tài)度？專家又持什么觀點？
【探秘】“手機使用合約”說了些啥？
在這封名為《讓你的手機更好地為你服務(wù)》的合約開頭，奶奶寫到：你是一個優(yōu)秀的、有責(zé)任心的13歲男孩，值得擁有這份禮物。擁有手機讓你適應(yīng)新技術(shù)，但你應(yīng)該不被其左右。如果你沒能遵守下列約定，我將終止你對這部手機的所有權(quán)。
在接下來的“合約”里面，何奶奶一共列舉了15條，第一點，明確手機的所有權(quán)和使用權(quán)，第二點，明確手機密碼必須要讓孩子的父母知道。此外，還談到了接聽電話時的規(guī)則與禮貌，使用手機以及關(guān)機的明確時間，手機哪些情況下可以帶出門，遇到敏感、疑惑內(nèi)容要坦然與家長交流溝通，不要總是盯著手機，要用心觀察世界等等。
其中，第六點，何奶奶寫到“手機若掉進廁所、摔到地上或是不翼而飛，你要承擔更換零件的費用或者負責(zé)維修，你可以每天做1-3項家務(wù)、替家人跑腿或把一部分壓歲錢存起來自己理財，這樣的事情難以避免，你應(yīng)該做好準備”。
同時，記者發(fā)現(xiàn)，這份“合約”中不乏飽含感情與哲理的“金句”：例如“網(wǎng)絡(luò)空間浩瀚無邊，其力量遠比你想象的強大，你很難讓事情不留痕跡，包括壞名聲”“不要無休止地拍照與錄像……要用心體會生活，這些生活經(jīng)歷將會在你的記憶中永存”“不要總盯著手機，抬起頭看看窗外、聽聽鳥鳴……”等等。
【過程】家庭成員充分討論、查閱資料后擬定
2月15日，記者聯(lián)系上了擬定合約的何奶奶，她今年77歲，退休之前是一名教師。孫子13歲，是初二學(xué)生。
何奶奶介紹，12日晚上，孫子不小心把手機遺失在了出租車上，當時小家伙心情非常低落。考慮到孫子一直希望擁有一臺蘋果7手機，同時，何奶奶覺得孫子成績不錯、表現(xiàn)也好，有一定的自控能力，作為長輩應(yīng)該給予獎勵。
“其實有點糾結(jié)，想送但是又擔心孩子會沉迷手機，影響學(xué)習(xí)。”何奶奶說，后來她把自己的想法與兒媳進行溝通，隨后兒媳的胞姐（心理咨詢師）也介入到了這個事情中來，大家充分討論，還查閱了資料，最終決定在給予孩子關(guān)愛的同時，給他一個“邊界”，于是誕生了這份“手機使用合約”。
何奶奶告訴記者，她目前已經(jīng)把這份“手機使用合約”給了孫子，讓他認真閱讀并思量清楚，“原計劃是2月14日去買手機的，結(jié)果臨時家里有點急事，會推遲一點再買。”
【家長】完全禁止難，立個規(guī)矩很有必要
記者隨機調(diào)查了20位6-18歲孩子的家長，其中大多數(shù)家長認為“完全禁止難以做到，但會跟孩子約定時間與頻率”。
男生“乖哥”今年17歲，讀高二，他有一臺智能手機與一臺“老人機”，“上學(xué)的時候就帶‘老人機’，學(xué)校有規(guī)定，我覺得老師講的也有一定的道理，沒必要對著干。”“乖哥”說，他周末回家會玩智能手機和平板電腦，父母跟他之間有約定，每次不會超過40分鐘。
在機關(guān)工作的沈先生跟兒子之間也有關(guān)于玩手機的約定——每玩20分鐘去窗口遠眺10分鐘，如果沒有做到，就禁玩一天。一天只能玩3次，自己安排分配這3次。“從孩子5歲開始就這么規(guī)定了，當時是玩10分鐘遠眺10分鐘，一天玩2次。剛開始孩子會哭鬧、求情、裝可憐，想再玩一下，但我堅持原則，后來孩子慢慢適應(yīng)了。我暗中觀察了幾次，還挺自覺的，現(xiàn)在孩子11歲了，給他增加了一點時間，變成了玩20分鐘要遠眺，一天3次。”
企業(yè)管理人員譚先生則完全禁止兒子玩手機，現(xiàn)在兒子8歲。譚先生認為，孩子過早接觸電子數(shù)碼產(chǎn)品，會導(dǎo)致他們對書本、對大自然、對與人交流失去興趣。為此，譚先生召開家庭會議，做通了全家人的思想工作，讓大家回家之后盡量不玩手機，同時帶著孩子看書、練字、做手工、做家務(wù)或者出去玩。
【專家】要玩的話，家長必須引導(dǎo)
湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理咨詢中心負責(zé)人、心理學(xué)副教授、國家二級心理咨詢師馬麗華老師認為，未成年人能不能玩手機這個問題，國內(nèi)外的教育界、心理界專家一直分為兩派，爭論不休，支持派覺得手機是生活的必要工具，每個社會人都可以使用，沒有必要夸大其危害。反對派認為，未成年人特別是14歲以下的兒童，三觀還未形成、自制力也不如成人，手機產(chǎn)品的刺激與誘惑過大，很難把控這個度。
“我的觀點，還是希望14歲以下的孩子盡量少接觸電子產(chǎn)品，即便無可避免，也要在家長的引導(dǎo)之下，有度地玩。”馬麗華老師仔細看了何奶奶擬定的合約，她認為這是一個很好的開端，充分體現(xiàn)了長輩對于晚輩的尊重，是難能可貴的平等交流而非一言堂式地生硬說教，但在之后的使用過程中，嚴格遵守條款約定、保證落實是關(guān)鍵問題。
看看學(xué)校是怎樣限手機的：安檢儀查驗，還要求學(xué)生跳三下
關(guān)于學(xué)生使用手機這個話題，記者采訪了我市三所中學(xué)的班主任老師，對此，三位班主任均是“有一肚子的話要說”。
第一位高一班主任老師介紹，學(xué)校和老師都不主張學(xué)生在在校期間使用手機。但不少學(xué)生和家長提出，孩子上學(xué)放學(xué)路上比較遠，可能會有一些意外狀況需要及時聯(lián)系，為此學(xué)校只能靈活規(guī)定——手機（無論是智能手機還是“老人機”）帶到學(xué)校之后統(tǒng)一交給老師保管。走讀生，下午放學(xué)的時候領(lǐng)走手機。住校生，周五下午放學(xué)領(lǐng)回手機。有急事要使用電話，校園里有IC卡電話，也可以找老師借電話。
“收了手機每次都是拿回家鎖在保險柜里。”這位老師表示，她最高紀錄是收了近40臺手機，收完之后還要列出明細，公布在家長微信群里，方便家長共同監(jiān)管。
第二位初二班主任老師告訴記者，為了有效管理手機，年級組配備了類似車站、飛機場那種安檢儀器，班上還設(shè)置了兩名“手機管理員”，協(xié)助老師管理。那如果遇到不主動上交手機的同學(xué)怎么辦呢？“學(xué)生那些古靈精怪的辦法也挺多，有個同學(xué)竟然買了一個手機模型，上交模型，把手機偷偷放在包里。”這位老師介紹，還有幾個同學(xué)，看到老師拿了儀器掃描，就把手機藏在鞋底，因為老師一般不會掃那里。
老師察覺這種現(xiàn)象之后，每次檢查之前就讓學(xué)生跳三下，誰跳得不自然十有八九就是藏了“私貨”。
第三位高中班主任老師認為，管理手機，關(guān)鍵還是要讓家長和孩子認同校方的觀點，“感覺家長都很配合，哪家的孩子偷偷帶了智能手機到學(xué)校，都主動跟老師報告。”這位班主任說，他們對“老人機”沒有什么限制。（株洲晚報）
編輯：向胤蓉
來源：株洲文明網(wǎng)
